SILABUS MATA
PELAJARAN FISIKA UNTUK SMK-MAK
(PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI
2 : Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI
3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok
|
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
|
|||||
|
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting)
4.1 Menyajikan
hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikan ilmiah.
|
Pengukuran
·
Ketelitian
(akurasi) dan ketepatan (presisi)
·
Kesalahan
pengukuran
·
Penggunaan
angka penting
|
Mengamati
·
Membuat daftar (tabel) nama besaran,
alat ukur, cara mengukur dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat
(misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang:
tumbak di Jawa Barat, patok di Jawa
Tengah).
·
Mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, roll
meter, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan mengetahui cara kerja atau penggunaan alat.
Menanya
·
Mendiskusikan
cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala dan
cara menuliskan hasil pengukuran
·
Mendiskusikan
aspek ketelitian, ketepatan dan keselamatan kerja dalam mengukur
Mengeksplorasi
·
Mengukur
masa jenis kelereng, (pengukuran dilakukan satu
kali) dan kabel listrik, batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran berbeda
dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka sorong, roll meter meter dan gelas ukur
Mengasosiasi
·
Mengolah
data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, menghitung kesalahan
serta menyimpulkan hasil interpretasi data
Mengomunikasikan
·
Membuat
laporan tertulis
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan pengukuran
Observasi
Lembar tabulasi
pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian tentang penggunaan angka penting dan kesalahan pengukuran dan/ atau
pilihan ganda tentang membaca alat ukur
|
6 JP
(3 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Literature
terkait dengan pengukuran
·
Alat ukur
(mistar mm, rol meter, jangka sorong, neraca,stopwatch)
|
3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan
dan percepatan konstan
4.2 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan perpindahan - waktu untuk mengetahui, kecepatan, dan kecepatan
–waktu untuk mengetahui percepatan
|
Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan
Konstan
|
Mengamati
·
Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan
gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstan
Menanya
·
Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan (missal:
dengan menggunakan mobil mainan bertenaga baterai)
·
Melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan konstan (misal:
menggunakan vilocitometer).
Mengasosiasi
·
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan.
·
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus
dengan percepatan konstan.
Mengomunikasikan
·
Membuat
laporan tertulis
hasil percobaan benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan gerak lurus dengan kecepatan dan
percepatan konstan
Observasi
Lembar tabulasi
pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda tentang gerak
lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan
|
6 JP
(3 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga
gerak (mobil mainan bertenaga baterai dan stopwatch)
·
Alat ukur
kecepatan (vilocitometer)
|
3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak
melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi
4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan
terkait dengan gerak melingkar
|
Gerak Melingkar dengan
Kecepatan Konstan
|
Mengamati
·
Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier,
kecepatan sudut dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui
demonstrasi.
Menanya
·
Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode dan sudut
tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan.
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak berputar (missal: roda sepeda)
Mengasosiasi
·
Menganalisis gerak melingkar dalam memecahakan masalah
melalui diskusi kelas
·
Menganalisis besaran pada gerak melingkar dengan kecepatan
konstan
Mengomunikasikan
·
Membuat
laporan hasil percobaan.
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan gerak melingkar
Observasi
Lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/ atau pilihan ganda besaran-besaran pada gerak melingkar dengan
kecepatan konstan
|
6 JP
(3 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga
gerak melingkar (roda sepeda dan stopwatch)
|
3.4 Memahami hukum–hukum Newton
4.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah
kehidupan sehari-hari
|
Hukum Newton dan Penerapannya
|
Mengamati
Mengamati peragaan:
·
Benda
yang diluncurkan pada bidang miring
·
benda
ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak
·
benda
dilepas dan bergerak jatuh bebas
·
benda
ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda.
Menanya
Mendiskusikan:
·
penyebab
benda bergerak
·
pengaruh
masa benda dan besar gaya terhadap percepatan
gerak
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan hukum Newton secara berkelompok
·
Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring, balok yang ditarik dengan neraca pegas untuk membedakan gesekan statik dan kinetik
Mengasosiasi
·
Menghitung gaya benda dalam yang terletak pada bidang
miring, bidang datar dan sistem katrol dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
·
Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang
tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
|
Tugas
Menerapkan hukum Newton
dalam memecahkan masalah
Observasi
Lembar tabulasi
pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
Tes
Tertulis Uraian dan/ atau pilihan Ganda tentang hukum Newton
|
6 JP
(3 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Peraga
bidang miring
·
Tali dan
beban
·
Katrol satu
roda
·
Neraca pegas
|
3.5 Memahami konsep gerak translasi dan
rotasi
4.5 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan gerak translasi dan rotasi
|
Gerak translasi dan rotasi
|
Mengamati
·
Mengamati demonstrasi
gerak translasi dan rotasi pada roda yang diputar
Menanya
·
Mendiskusikan perbedaan
antara gerak translasi dan rotasi
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan
hubungan antara gerak melingkar dengan gerak lurus (missal: roda yang
digelindingkan dengan diameter berbeda)
Mengasosiasi
·
Menganalisis hasil
percobaan hubungan antara gerak melingkar dengan gerak lurus.
Mengomunikasikan
·
Membuat laporan tertulis
hasil analisis data percobaan
|
Tugas
Menerapkan konsep gerak
translasi dan rotasi
Observasi
Lembar tabulasi
pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
Tes
Tertulis Uraian dan/atau Pilihan Ganda tentang hubungan
gerak melingkar dengan gerak lurus
|
8 JP
(4 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga
roda dan roll meter
|
3.6. Memahami konsep keseimbangan benda
tegar
4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
keseimbangan benda tegar
|
Kesetimbangan benda tegar
·
Titik berat dan pusat
masa
·
Torsi
|
Mengamati
·
Mengamati tumpuan pada
batang yang diberi beban
·
Mengamati neraca lengan.
Menanya
·
Mendiskusikan perbedaan
kesetimbangan statis dan dinamis
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan kesetimbangan
benda tegar (misal: kursi panjang yang pada 4 kakinya diberi neraca,dengan
variasi beban)
Mengasosiasi
·
Menganalisis hasil
percobaan kesetimbangan dinamis
Mengomunikasikan
·
Membuat laporan hasil
analisis data percobaan kesetimbangan statis dan dinamis
|
Tugas
Menerapkan konsep kesetimbangan
statis dan dinamis
Observasi
Lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
Tes
Tertulis Uraian tentang kesetimbangan.
|
8 JP
(4 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Neraca
lengan dan neraca pegas
·
Alat peraga
kursi panjang
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok
|
Pembelajaran*
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
3.7 Memahami konsep impuls dan hukum
kekekalan momentum
4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum
dalam memecahkan masalah sehari-hari
|
Momentum, impuls,
dan
tumbukan
|
Mengamati
·
Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum
serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.
·
Mengamati ilustrasi tentang tumbukan benda yang
dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan sehari-hari
Menanya
·
Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum
serta hukum kekekalan momentum
Mengeksplorasi
·
Melakukan
percobaan dua kelereng berbeda ukuran yang ditabrakan
·
Melakukan
percobaan dengan menabrakan bola/ kelereng ke dinding
Mengasosiasi
·
Menganalisis pemecahan masalah dan menarik kesimpulan tentang
tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum
serta tentang hukum kekekalan momentum
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan eksperimen
Portopolio
Laporan tertulis tentang
percobaan yang dilakukan
Tes
Tertulis uraian
tentang impuls dan hukum kekekalan
momentum
|
6 JP
(3 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga
berupa bola dan kelereng
|
3.8 Memahami
konsep usaha, energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari
4.8 Menyajikan
hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha, energi dan daya
dalam kehidupan sehari-hari
|
Usaha, energi dan daya
|
Mengamati
·
Mengamati pemanfaatan
energi matahari dalam kehidupan serhari hari
·
Mengamati pemanfaatan
tenaga air dalam kehidupan sehari -hari
Menanya
·
Mendiskusikan tentang renewable energi
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan
untuk mengetahui berbagai perubahan bentuk energi (generator, kincir)
terhadap pengaruh daya
Mengasosiasi
·
Menganalisis data hasil
percobaan berbagai perubahan bentuk energi terhadap pengaruh daya
Mengomunikasikan
·
Membuat laporan tertulis
data hasil analisis
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang usaha, energi dan
daya
Observasi
Lembar eksperimen
Portopolio
Hasil karya dan
Laporan
eksperimen
membuat kincir sederhana
Tes
Tertulis uraian
tentang usaha,energi dan daya
|
6 JP
(3 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga solarcell, kincir angin, kincir air
dan generator
|
3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas
material dalam kehidupan sehari-hari
4.9 Merencanakan
dan melaaksanakan percobaan sehubungan dengan elastisitas suatu bahan
|
Elastisitas dan Hukum Hooke
·
Hukum
Hooke
·
Pegas
|
Mengamati
·
Peragaan
benda elastis dan benda plastis
·
Demonstrasi
pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/ karet
Menanya
·
Diskusi
sifat elastisitas benda
·
Diskusi
stress, strain, dan modulus
elastisitas
·
Diskusi
tentang hukum Hooke dan susunan pegas
Mengeksplorasi
·
Percobaan
hukum Hooke dengan menggunakan pegas/ karet, mistar, beban gantung dan
statif/ tripod secara berkelompok
·
Eksplorasi
untuk menemukan karakteristik susunan pegas seri dan paralel
Mengasosiasi
·
Mengolah
data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan
membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/ karet yang berbeda
·
Memformulasi konstanta pegas susunan seri dan paralel
Mengomunikasikan
Membuat
laporan praktik
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan elastisitas dan hukum Hooke
Observasi
Lembar eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda hukum Hooke pada susunan pegas seri /parallel
|
8 JP
(4 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga
pegas/karet, mistar, statif dan bandul massa
|
3.10 Menerapkan hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statis dan dinamis
4.10 Menyajikan
hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik
|
Fluida statis dan dinamis
· Hukum utama hidrostatis
· Hukum Pascall
· Hukum Archimedes
· Gejala kapilaritas
· Viskositas dan Hukum Stokes
|
Mengamati
·
simulasi
kapal selam dalam botol minuman
·
keadaan
air dalam selang dengan berbagai posisi (vertical, horizontal dan miring)
·
Mencari
informasi penggunaan sistem hidrolik dan sistem kerja kapal selam
Menanya
·
Mendiskusikan hukum-hukum fluida statis dan dinamis dalam penerapannya
Mengeksplorasi
·
Membuat alat peraga sistem hidrolik dengan menerapkan hukum Archimedes dan hukum
pascall (misal: injeksi tinta printer yang diberikan air bertekanan pada
lubang jarum dengan pompa manual)
Mengasosiasi
·
Menerapkan konsep tekanan
hidrostatis, prinsip hukum
Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan
Mengomunikasikan
·
Membuat laporan penerapan hukum-hukum fluida statis dan dinamis penerapannya
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan fluida statis
dan dinamis
Observasi
Lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda hukum Archimedes, hukum Pascal, kapilaritas dan
hukum Stokes
|
8 JP
(4 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Alat peraga
botol minuman, selang air, injeksi
tinta printer, pompa manual
|
3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang
berkaitan dengan suhu dan kalor
|
Suhu dan Kalor
· Suhu dan pemuaian
· Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya
|
Mengamati
·
Mencermati
peragaan tentang simulasi pemuaian rel kereta api
·
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan pengaruh
perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)
Menanya
·
Mendiskusikan
pengaruh kalor terhadap suhu, wujud dan ukuran benda
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan untuk mengetahui hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya (misal: logam yang dipanaskan)
·
Melakukan
percobaan menggunakan bimetal
Mengasosiasi
·
Mengolah
data percobaan kalor dalam bentuk penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi dan grafik, serta menyusun kesimpulan.
Mengomunikasikan
·
Membuat
laporan hasil eksperimen
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan suhu Observasi
Lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian tentang pemuaian
|
4 JP
(2 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Video
simulasi pemuaian rel kereta api.
·
Alat peraga
bimetal, dan pemanas
|
3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara
perpindahan kalor
|
Perpindahan Kalor
· Azas Black
· Peripindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi
|
Mengamati
·
Mencermati
peragaan tentang konduktivitas logam (aluminium, baja, tembaga dan timah)
·
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi
Menanya
·
Mendiskusikan
azas Black dan perpindahan kalor
Mengeksplorasi
·
Melakukan percobaan konsep konveksi,radiasi dan konduksi (misal: logam yang dijemur
di bawah sinar matahari, pemanas listrik, logam yang dipanaskan)
Mengasosiasi
·
Mengolah
data percobaan dalam bentuk penyajian data, menginterpretasi dan menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
·
Membuat
laporan hasil eksperimen
|
Tugas
Memecahkan masalah
sehari-sehari berkaitan dengan perpindahan kalor
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian tentang asas Black dan/atau
pilihan ganda tentang perpindahan kalor dengan cara konduksi dan konveksi
|
4 JP
(2 x 2 JP)
|
·
Buku teks
pelajaran
·
Lembar Kerja
·
Lembar tabulasi pengamatan siswa
·
Logam
(aluminium, baja, tembaga dan timah)
·
Buku tentang
perpindahan kalor
·
Pemanas
listrik
|
No comments:
Post a Comment